産業學院
深入貫徹落實《現代産業學院建設指南（試點）》（教高廳函〔2020〕16号），高等教育和職業教育界掀起瞭(le)現代産業學院建設和研究的熱潮 ，除瞭(le)國家層面的50家首批試點現代産業學院外，各省（市、自治區）都實施瞭(le)地方現代産業學院建設計劃。指南明確(què)瞭(le)現代産業學院七個方面的建設任務。
建設目标
引導高校瞄準與地方經濟社會發展的結合點，不斷優化專業結構、增強辦(bàn)學活力，探索産業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機制，建立新型信息 、人才 、技術與物質資源共享機制，完善産教融合協同育人機制，創新企業兼職教師評聘機制，構建教育與産業集群聯動發展機制 ，打造一批融人才培養、科學研究、技術創新、企業服務 、學生創業等功能於(yú)一體的示範性人才培養實體，爲應用型高校建設提供可複制、可推廣的新模式。
專業建設内容
廣州彙标檢測(cè)技術中心與全國各職業院校聯合建設産業學院 ，依托産業學院，校企聯合開展專業建設 ，打造融合人才培養 、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能於(yú)一體的新型人才培養模式 ，爲檢測(cè)行業輸送複合型人才。
1.人才培養模式的改革
按照行業對高技能人才的需求，以産(chǎn)業發展爲背景，根據職業崗位(群)的知識、能力和素質要求，基於(yú)職業發展導向，堅持以“學生爲本”,突出“個性、就業 、發展”爲内涵的工學結合人才培養改革思想，發揮校企的各自優勢，以“共育共管、共享共擔”爲校企雙方人才培養模式建設内涵，由校企雙向全程介入的全員育人、全程育人 、全方位育人人才培養過程，将工學結合貫穿在人才培養全過程，注重培養學生的職業技能，強化職業道德教育和職業精神培養，提升學生的綜合職業素質。
2020年廣州彙标檢測(cè)技術中心與廣東(dōng)輕工職業技術學院啓動現代學徒制聯合人才培養。
2.精品課程資源開發
（1）課堂體系升級
注重産(chǎn)業崗(gǎng)位的需求及工作任務，依此爲依據進行課程體系升級
（2）課程資源建設
可根據學校個性化需求，按照基於(yú)工作過程爲導(dǎo)向進行開發，且按“六步教學法”進行教學設計；包括課程标準、教案、教材 、虛拟仿真教學資源、PPT課件、工作頁、微課、2D（交互）動 畫 、3D動畫、習題、考題等。
理論課程
實操課程
教學動畫
虛拟仿真課程
課程教材
3.虛拟仿真實訓基地建設
通過(guò)虛拟現實、人工智能 、數字孿生、物聯網、大數據(jù)等新一代信息技術解決實訓教學過(guò)程中的“三高三難”問題 ，提高專業實訓教學質量。
（1）加強虛拟仿真實訓基礎設施建設。對現有實訓教學場(chǎng)所進行功能升級、環境改造，因地制宜建設與實際崗位操作情景對接的虛拟仿真實訓教學場(chǎng)所 ，配備(bèi)實訓教學必需的設施設備(bèi) 。
（2）開發(fā)虛拟仿真教學資源。應用虛拟現實、人工智能、數字孿生 、物聯網、大數據等信息技術自主開發(fā)或校企合作開發(fā)各類虛拟仿真實訓資源。資源建設與使用應與實際崗位技能和操作标準流程對(duì)接、與專業人才培養方案和職業培訓方案對(duì)接、與實習實訓對(duì)接，
（3）推動專業實訓課程創(chuàng)新與重構。校企合作推動虛仿技術與專業實訓教學有機融合，共同豐富教學内容 、拓展實踐領域，建設虛仿實訓課程 ，修訂實訓課程标準、實訓指導(dǎo)書、教學評價标準等 。開展虛仿環境下的實訓教學方法改革，創(chuàng)新自主學習、探究學習、協作學習等模式，提升實訓教學質量，重構虛實結合的實訓新生态。
（4）打造虛拟仿真實訓教學科研團隊(duì)。校企合作組建專兼結合、信息素養高的虛拟仿真實訓教學科研團隊(duì)（以下簡稱(chēng)團隊(duì)）。開展虛拟現實、人工智能 、數字孿生 、物聯網、大數據等信息技術應用和教學能力、技術技能提升培訓，增強團隊(duì)的信息化素養和教科研能力。
（5）構建共建共享共用機制。根據區域重點(diǎn)産(chǎn)業數字化轉型需求，探索校校合作、校企合作 、校地合作共建虛仿基地。推動虛仿資源接入國家或省級職業教育智慧教育平台，實現更大範圍資源共享。充分利用虛仿基地資源，面向社會開展崗位培訓、繼續教育、科普、競賽等服務，擴大虛仿基地影響力。
4.實驗室建設
根據學校需求，結合企業指導，提供實訓室建設方案 ，幫(bāng)助學校建立校内實訓室；通過認證服務指導獲得CMA資質後可運營承擔檢測(cè)任務的檢測(cè)心提供整套的實驗室建設方案 。
教育部1+X可食食品快速檢(jiǎn)驗職業技能證書(shū)
（快檢考核站點(diǎn)：在校生+社會(huì)考生）
校内實(shí)訓室建設(shè)（微生物實(shí)驗室）
5.雙師型教師培養
加強校企雙方師資互動與培養， 企業專家上課堂，學校教師下基地 ，校企師資互聘互用，共建科研、産(chǎn)品研發 、技術交流合作，推動教師培訓常态化，多措並(bìng)舉打造高水平、結構化“雙師型”教師教學創新團隊，提升教師專業與教學能力。
6.考證服務（證書指導服務）
推進産(chǎn)學研深度融合，充分整合校企雙方優勢資源，促進校企深度合作 ，實現未來共赢發展。爲瞭(le)提高學生的職業技能，加深學生和教師對行業及企業的瞭(le)解，針對農産(chǎn)品食品檢驗員證書和1+X可食食品快速檢驗職業技能等級證書，企業開設培訓指導課程 ，助力學生成功考取證書，增強就業競争力。例如 ：
7.競賽服務
（1）彙标檢測舉辦競賽
2022年11月，爲進一步提升全國⻝品檢測相關專業學生⻝品快速檢測整體技術水平，探索“以賽促教”“賽證融通”的教學實踐路徑，廣州彙标檢測技術中心聯合天津市分析測試協會、天津天獅學院共同舉辦(bàn)瞭(le)首屆全國食品快速檢測技能競賽，共35所院校94支隊伍參賽。此外 ，2019-2022年期間 ，由彙标檢測及彙标培訓公司共同組織的地方競賽二十多場 ，其中包括廣東省湛江市、珠海市、肇慶市等多個地市 。
（2）指導競賽服務
以賽促進、以賽促學、賽證融通，爲瞭(le)提高競賽的技能和知識水平，針對教師能力大賽、全國職業技能競賽、行業競賽等，彙标檢測可通過現場授課、線上指導、教學資源等方式開展競賽指導服務，助力參(cān)賽選手取得優越的成績。
8.就業實習服務
彙标檢測響應廣東省工信廳、教育廳、人社廳等單位全力落實“六穩”“六保”任務的号召 ，積極參與2022年廣東省直播帶崗助“六穩”線上招聘會。面對常态化疫情防控的新考驗和就業形勢的新變化，彙标檢測線上線下多措並(bìng)舉，積極融入線上人力市場 ，助推高校畢(bì)業生等重點群體就業，爲社會精英提供廣闊的就業機會。
以線上課程直播的方式共吸引瞭(le)160名師生的參與 。以《檢驗檢測行業就業趨勢與職業生涯規劃》《簡曆撰寫與面試技巧》爲主題 ，幫(bāng)助學生做好職業規劃、面試準備。
産業學院合作樣闆校（部分）
